همسفر فرشته به همراه مسافر خود با آنتیایکس مصرفی شیره و تریاک وارد کنگره شدند، ۱۳ ماه و ۱۳ روز سفر کردند به راهنمایی راهنما مسافر جواد و راهنمایی راهنما همسفر مینا به روش DST با داروی OT، اکنون چهارده ماه است که با دستان پر مهر آقایمهندس آزاد و رها هستند.
اینک در باب دستورجلسه "رابطه یادگیری و معرکهگیری" با همسفر فرشته مصاحبهای ترتیب دادهایم که تقدیم نگاه شما مهربانان همیشه همراه مینمائیم.
لطفاً بفرمایید؛ چگونه نقض فرمان میتواند مانعی در مسیر یادگیری باشد و فرد را به سمت معرکهگیری سوق دهد؟
در کنگره۶۰ فرمانپذیری را آموزش گرفتیم و قوانین آن را رعایت کنیم، گاهی مواقع ایجنت و مرزبانان از ما میخواهند طبق قوانین کنگره عمل کنیم، اگر ما به صحبتهای آنان گوش ندهیم و مدام در حال بهانهجویی باشیم، باعث عدم پیشرفت شده و منشأ آن جهل و نادانی خود ما است در این هنگام دچار معرکهگیری شده و از آموزشها دور و نیز باعث خارج شدن از چرخه کنگره میشویم.
آیا معرکهگیری فرد از نادانی و ناآگاهی او است، یا میتواند از دانستن و عمل نکردن نیز باشد؟
به عقیده بنده معرکهگیری از نادانی و ناآگاهی انسان میآید و اگر شخص نسبت به صحت و یا عدم صحت موضوعی اطلاعی نداشته و آن را انجام دهد دلیل بر نادانی او است، اگر در مواجهه با موضوعی به مشکل بر خورده و راهحل آن بدانیم؛ اما انجام ندهیم دلیل بر نادانی است و طبق آن معرکهگیری میکنیم، به همین دلیل کل مبحث معرکهگیری به نادانی و ناآگاهی شخص بر میگردد.
برای ما بیان کنید؛ اگر فردی که در مسیر یادگیری قرار دارد، دچار معرکهگیری شود، چگونه از رشد واقعی باز میماند؟
با فاصله گرفتن از آموزشها و خدمتها، به سمت مسائل حاشیهای میرویم و این کار باعث معرکهگیری ما میشود، در کل، آموزش و معرکهگیری هیچ زمان در کنار یکدیگر قرار نمیگیرند و تنها یکی از این موارد میتواند در تفکرات ما وارد شود، معرکهگیری و نقزدن، برگرفته از جهل و نادانی ما است و باعث میشود از مسیر آموزش دور شویم، افرادی که در حال آموزش و یادگیری بوده و به دور از معرکهگیری هستند توجه آنها تنها به خود بوده و در حال پیشرفت هستند، اگر فردی معرکهگیری را وارد افکار خود کرده و همچنین از خدمت دیگران ایراد بگیرد، نه تنها به خود آسیب وارد میکند، بلکه باعث عدم آموزشپذیری دیگران نیز میشوند.
سخن گفتن با انسان نادان چه تخریبهایی را در برداشته و چه تأثیری در یادگیری فرد میگذارد؟
اگر شخصی در حال یادگیری و نیز خدمت باشد و با شخص نادانی همصحبت شود و آن شخص بتواند وارد افکار و اندیشه آن فرد شود و او را از مسیر یادگیری و آموزشها دور و وارد حاشیه کند، شخصی که در حال آموزش است، شروع به معرکهگیری کرده و نیز وارد حاشیه میشود و به جای آنکه نیروی خود را صرف آموزش و یادگیری کند، صرف حاشیهپردازی میکند و از مسیر خدمت دور میشود و اجازه ورود افکار منفی را در ذهن و اندیشه او و این کار باعث میشود ذرهذره در امور شخصی دیگران تجسس کند و به نفساماره خود اجازه داده که او را از مسیر آموزش دور کند.
لطفاً بفرمایید؛ چه ارتباطی بین مسئولیتپذیری و یادگیری وجود دارد، آیا معرکهگیری نوعی فرار از مسئولیت است؟
به نظر من معرکهگیری نوعی فرار از مسئولیت است، برای مثال؛ اگر رهجویی طبق برنامه عمل نکند، تنها ظاهر آن فرد به درمان میرسد و در صورپنهان درمان صورت نمیگیرد و زمانی که در حال مصرف مواد باشد شروع به سرزنش کردن و معرکهگیری برای تمام اعضای کنگره میشود و خطای خود را پنهان میکند به همین واسطه از زیر بار مسئولیتهای خود شانه خالی میکند، فردی که معرکهگیر باشد به جای معذرتخواهی، شروع به نق زدن میکند و نیز وارد حاشیه میشود و این باعث میشود مسئولیتهایی که به عهده او است را انجام ندهد و این نشاندهنده عدم برنامهریزی فرد است و باعث میشود که او آموزشپذیر نشود.
کلام پایانی:
ابتدا از خدواند، آقایمهندس، خانواده محترم ایشان، راهنمای گرامی و همه کسانی که در این راستا خدمت می کند تا یک فرد به حال خوش برسد تشکر و قدردانی می کنم، دوست داشتم با این مطلب به کلام خود پایان دهم، همه مواقع در شروع کارگاه کنگره۶۰؛ نگهبان جلسه میگوید "برای رهایی از دست نیرومندترین دشمن خودمان که جهل و نادانی خودمان است، ۱۴ ثانیه سکوت کنیم و به خدا پناه ببریم" این متن نشاندهنده این است که ما به دانایی و یادگیری برسیم و از معرکهگیری و حاشیه دور باشیم.
طراح سؤال: اعضای گروه مصاحبه
مصاحبهکننده و ویرایش: همسفر مینا رهجوی راهنما همسفر زهرا (لژیون ششم)
عکس: همسفر فریناز رهجوی راهنما همسفر زهره (لژیون سوم)
ارسال: همسفر فریده رهجوی راهنما همسفر مینا (لژیون بیستوسوم)
نمایندگی همسفران سلمان فارسی اصفهان
- تعداد بازدید از این مطلب :
232