استاد امین در این سی دی نقش آموزش، علم و خواسته را در کسب موفقیت بیان کردهاند. معمولاً خواسته در سفر دومشخص ایجاد میشود. اندازه، حد و حدود خواسته مهم هست؛ اما تعریف علم آنچه بر راستی و درستی قوانین حقیقت دلالت میکند، علم است. موفق نبودن در کسب علم و خواسته، قیاس و حسادت را در برخی اشخاص به وجود میآورد. شخصی که در کسب علم و خواسته موفق بوده حتماً بهای آن را قبلاً پرداخته و تلاش و زحمتی کشیده است.
ظرف وجودی هر کسی مانند زمینی است که برخی آن را هموار کرده و عاری از خار، خاشاک، سنگ و صخره است و بعضی دیگر ناهموار و پر از سنگلاخ و پستوبلندی دارد؛ در نتیجه راهرفتن بر چنین زمینی سخت و دشوار است و آموزشپذیری اینچنین افرادی مصداق این تمثیل است. ظرفیت خواسته نقش مهمی دارد؛ مثلاً در کسب علم، فردی استاد دانشگاه شدن، مد نظرش است و دیگری معلم ابتدایی شدن؛ البته انسان حق قیاسکردن دارد؛ ولی قیاس خود با گذشته. خودآموزش علم تا بینهایت ادامه دارد.
انسان در اثر آموزش صحیح علم به درجه کشف و شهود نیز ارتقا مییابد. قیاس نابجا مانند قیاس پرتقال با کدو است. قوانین در مورد همه یکسان است؛ مثلاً نوشیدن آب در همه انسانها رفع عطش تشنگی میکند. آموزش دارای صور پنهان و آشکار است. در آموزش علم، سه مؤلفه (تفکر آموزش و تجربه) لازم است. آموزشها میتوانند هم در جهت علم باشند و هم در جهت تخریب علم قابلانتقال هستند؛ مانند آموزش راهنما به رهجو. آموزش علم در جمع به تکامل میرسد و به طور انفرادی آموزش علم انجام نمیگیرد.
اگر چنین چیزی ممکن بود پس نیاز به کنگره آمدن نبود و اینچنین چیزی محال است. در آموزش علم، نیروهای منفی و تخریبگر نیز بیکار نمینشینند و به طریق مختلف مانند قرونوسطی با رواج جادوگری و شیوع بیماریهای خطرناک همچون طاعون، آبله، وبا، کشتن دانشمندان و استقرار کلیسا بهعنوان قدرت اول تصمیمگیرنده در سراسر اروپا جایگزین آموزش علم و آگاهی مردم شد.
منبع: سیدی «علم ۱»
نویسنده: همسفر رحیمه رهجوی راهنما همسفر فاطمه (لژیون هفتم)
رابط خبری: همسفر عاطفه رهجوی راهنما همسفر فاطمه (لژیون هفتم)
ویرایش و ارسال: همسفر مهین رهجوی راهنما همسفر سمیه (لژیون دوم)
همسفران نمایندگی خیام نیشابوری
- تعداد بازدید از این مطلب :
71